В статье раскрывается проблема воспитания незаконнорожденных детей, питомцев Санкт-Петербургского
Воспитательного дома, в немецких колониях. Промысел начался в 1821 г. во
Фридентальской колонии, с 1822 г. прием детей в колонии стал массовым явлением, а завер-
шился закрытием Округа колоний в 1885 г. Рассматриваются механизм отбора и поступления
питомцев к немцам, условия их содержания и обучения. На примере «питомнического про-
мысла» прослеживается вопрос взаимодействия различных ведомств, с которыми были связа-
ны иностранные поселенцы.