Статья посвящена рассмотрению проблем образования в немецких колониях Азербайджана в 1920–1930-х гг. На основе анализа многочисленных документов из фондов Государственного архива Азербайджанской Республики, Государственного Исторического архива Азербайджанской Республики, Центрального Государственного архива Республики Северная Осетия и Государственного архива Краснодарского Края, которые впервые вводятся в научный оборот, а также опираясь на результаты проводимых автором исследований истории школьного дела в немецких колониях Азербайджана и ряда других регионов Кавказа, установлены региональные и национальные особенности организации образования в немецких колониях Азербайджана в рассматриваемый период.
Автором проанализированы причины возникновения этих особенностей, показано, что немецкие колонии, существовавшие на территории Азербайджана более 120 лет, достигли больших успехов в своей социально-экономической, общественно-политической и культурной жизни, в чем немаловажную роль сыграла умелая организация национального образования в колониях.

В статье кратко охарактеризованы этапы становления и развития школьного дела в немецких колониях Азербайджана, в период с начала XIX века до конца 1930-х годов. Прослежена эволюция методов организации школьного дела в колониях, и установлено, что немецкие школы в Азербайджане прошли сложный исторический путь. Отмечено, что до 1920 года, то есть до установления Советской власти, проблемы немецких школ носили в большей степени материальный характер. В 1920–1930-х гг. эта проблема была частична решена, и можно констатировать, что в материальном плане наивысшего уровня в своем развитии немецкие школы Азербайджана достигли именно в эти годы.

В статье отмечено, что Советская власть материально помогала немецким школам, однако взамен над школами колонистов усилился идеологический контроль, целью которого было превращение школ в центры пропаганды большевизма. Установлено, что в советизации немецких школ главную роль должны были играть учителя, которые, проводя политику партии и правительства, должны были бороться против кирхи, колонистской общины и семьи, являвшимися в представлении партийных функционеров бастионами немецкости.

На основе анализа архивных документов показано, что в конце 1930-х гг. немецкие школы в Азербайджане еще не соответствовали желаемому уровню «советизации». Процесс подготовки просоветски настроенных учительских кадров из среды немцев шел медленно, а в 1941 году, после начала Великой Отечественной войны, был вовсе прекращен. Национальные школы немецких колоний на территории Азербайджана прекратили свое существование, а все немецкое население было депортировано.